Share

CENTRAL NERVOUS SYSTEM AND RELATED  PROBLEMS

1-Introduction

The nervous system controls, coordinates and integrates the functions of  the different body systems, and so the central nervous system with the endocrine system, form the main regulatory systems of the body functions (see the previous unit). It also influence the life style of each individual. The view of modern neural science and hold by most neurobiologists is that all behavior is a refection of brain function. The action of the brain underlies not onlyrelatively simple behavior such as walking and smiling, but also elaborate functions such as feeling, learning thinking, and writing.

Almost all diseases manifests themselves through the nervous system, as symptoms such as pain, sensory, weakness, disturbed thinking can be a result of other organ or systems disorder. Many local, systemic and metabolic diseases can involve and disturb the integrity and function of the nervous system, e.g. head injuries, cardiovascular accidents and infections.

To understand all these problems and to be able to diagnose and manage them, the student should have basic ,sound knowledge of the normal structure. Function , pathophysiology, clinical aspect and control of various diseases of the nervous system especially the common one.

 

2-GENERAL OBJECTIVES:

The study of fundamental bases of this course is  therefore essential for the doctor to be for better understanding and holistic approach to individual. The massive advances in knowledge of nervous system add more importance to the objective of this course. Neurological and psychological disturbances are frequent in the community and bring about  heavy toll on the individual, family and community and hence the importance of the study of this course.

 

3-SPECIFIC OBJECTIVES:

By the end of this course the student should be able to:

3.1  Identify and describe in a dissected specimen the different structure of the central nervous system. These include the cerebral hemispheres, pons, midbrain cerebellum, medulla oblongata and the spinal cord

3.2  Discuss the important problems and their relationship to the different lesions  of the  above structures.

3.3    Given slides of different levels of various areas of the brain ,identify the major structure, describe them and state their functions.

3.4    Given slides of central nervous system(CNS) tissue , identify the tissue and describe it.

3.5  Discuss the constituents and circulation of the cerebro-spinal fluid .Name the possible sites of obstructions and discuss the clinical presentations in children and adults.

3.6    Identify and draw the circle of willis and discuss the blood supply to the brain and spinal cord.

3.7    Identify the cranial nerves in a dissected specimen and describe their origin, course and distribution and discuss the clinical importance of different lesions affecting them.

3.8    Discuss the development and developmental anomalies of the nervous system, face and branchial arches.

3.9    Draw a diagram of the reflex arc and describe the different structure involved in the transmission of sensory and motor impulses .Mention the clinical conditions which might result from abnormalities of this tract e,g. lower motor neurone lesion.

3.10    Draw and describe the neuro-muscular junction. describe the transmission of nerve impulses giving example of clinical conditions related to this phenomenon e.g. mythenia gravis and muscle relaxant

3.11    Given a cross section of spinal cord at different levels, identify the different tracts, trace them to their origins and distinations, discuss their functions and clinical conditions which would arise from intersection of different tracts e.g. lower and upper motor neurone lesions –brown sequard sydrome.

3.12    Draw and describe the light reflex, the normal visual field, the optic pathway and discuss the common clinical abnormalities related to these tracts and their clinical significance e. g. hemianopia, bitemporal hemianopia and nasal hemianopia.

3.13    Describe the mechanism and pathways of the following: pain, temperature, touch, pressure, speech, sleep, taste , hearing and smell.

3.14    Faced patient with neurological problem, take a good history ,conduct satisfactory physical examination, suggest differential diagnosis and discuss principle of management.

3.15    Discuss the common infections that can involve the nervous system, their aetiological agents, pathological processes, clinical picture, investigations and treatment and control e.g.

i-  Bacterial-meningococcus

ii-  Viral-poliomyelitis –encephalitis-viral meningitis and rabies

iii-  Parasitic,  e.g.cerebral malaria

iv- Fungal, e.g. crpetococcosis

3.16      Discuss the possible aetiological factors in a patient with hemiplegia or paraplegia and outline the management.

3.17      Discuss the differential diagnosis of chronic headache e.g. migraine,temporal arteritis and outline the management.

3.18      Evaluate a patient with peripheral neuropathy and discuss the possible cause

3.19      Discuss the pathophysiology of head,spinal cord  and peripheral nerve injuries and outline the first aid and basic management.

3.20      Discuss the aetiology,pathophysiology,clinical picture and types of fits.

3.21      Discuss the primary tumours of the  nervous system.

3.22      Discuss the major classification of psychiatic  disorders.

 

4- Instructional methods:

 

 

 

5-RESOURCES:

5.1  Texts of :

-          Textbooks of Anatomy

-          Textbooks of Physiology

-          Textbooks of Pathology

-          Textbooks of Neurology

-          Textbooks of Medicine

-          Textbooks of Pediatrica and surgery.

-          Textbooks of Histology

 

5.2   Learning materials:

-          Audiovisuals

-          Dissecting room

-          Models

-          Laboratories

-          Hospital visit.

6-EVALUATION:

 

 

 

( Anatomy)

 

Subjects:

1-    Anatomy of the spinal cord and its blood supply and main lesions.

2-    Morphology and features of brain stem (midbrain – pons and medulla oblongata).

3-    Arrangement of cranial nerve nuclei in brain stem.

4-    Brain stem reticular formation: position and forms and its significance in relation to vital centers, arousal and control of tone and posture.

5-    Cerebellum: morphology and connections – cerebellar peduncles – 4^th ventricles.

6-    Diencephalon:  thalamus – thalamic nuclei and 3^rd ventricle epithalamus – metathalamus, subthalamus & hypothalamus.

7-    Fore brain: gross components – lobes – sulci and gyri- functional areas.

8-    Basal ganglia, internal capsule and lateral ventricle.

9-    Fiber connections of cerebral cortex, basal ganglia, cerebellum and brain stem in motor control.

10-Blood supply of the cerebral hemispheres, basal nuclei and internal canpsule.

11-Anatomy of the limbic system .

12-Structure of the autonomic nervous system.

13-Development of the central nervous system:-

Development of the spinal cord. Development of the medulla oblongata. Development of the pons. Development of the cerebellum. Development of the midbrain. Development of the forebrain. Diencephalon. Telencephalon. Meninges. Cranial nerves. Congenital anomalies of the brain and the spinal cord. Development and derivatives of the neural crest.

 

( Physiology)

 

a)  The neuronal synapses as regards:

- Their organization.

- Types:  excitatory and inhibitory synapses ; also chemical and electrical synaptic transmission .

Nature of  the post-synaptic change.

Temporal and spatial summation.

Role of the initial segment of post-synaptic axons .

Neurotransmitters at synaptic junctions .

Presynaptic inhibition.

Properties of synaptic transmission.

Neuronal arrangements within the CNS and organization of neurons in the neuronal pools .

 

b) Receptors as regards:

Their specificity .

Mechanism of stimulation.

Relationship between amplitude of receptor potential to nerve impulse rate .

Adaptation.

Coding of sensory information.

Somatic sensations as regards:

Types and classification.

Localization and discrimination.

Pathways .

Functions of sensory areas of the cerebral cortex .

Pain sensation ( types of pain , reactions to pain , referred pain , gating theory for control of the reaction to pain ) .

 

 

 

Experimental preparations for studying cord reflexes :

 

 

 

d) Monosynaptic cord reflexes ( stretch reflex ):

Afferent and efferent innervation of the muscle spindle .

Static and dynamic stretch reflex .

Functions of the stretch reflex .

Supraspinal brain areas for control of the gamma efferent system.

Tendon jerks.

Polysynaptic cord reflexes and properties of the flexor reflex.

( Physiology)

 

e) Spinal cord lesions:

 

 

Facilitatory and inhibitory reticular formation.

 

f) Vestibular apparatus and maintenance of equilibrium :

Mode of action of semicircular canals .

Effects of stimulation of semicircular canals .

 

g) Postural reflexes :

Spinal postural reflexes – Modularly postural reflexes.

Mid-brain postural (lightening) reflexes.

Cortical postural reflexes.

h) Basal ganglia and functionally related nuclei:

Functions.

Diseases ( chorea, athetosis , hemiballismus and Parkinson ’s   disease ).

 

i) Cortical and cerebellar control of motor functions:

Motor areas of the cerebral cortex.

Pyramidal and extra-pyramidal systems.

Upper and lower motor neuron lesions.

Functions of the cerebellum in voluntary movements, muscle tone and equilibrium.

Cerebellar syndrome.

 

j) Reticular activating system, mechanism of sleep m its types and electroencephalogram.

Thalamic nuclei and their functions.

-   functions of the hypothalamus.

-   Functions of the limbic system .

-   Higher functions of the cerebral cortex (speech, memory, conditioned reflexes).

 

Practical:

Clinical examination of sensory and motor functions of the central nervous system .

(Histology)

The general structure of the nervous system. The structure of the protective coverings (meninge) and the chorid plexus.

Difinition of a tract, nucleus, relay and a fasciculus. The structure of the different segements of the spinal cord. The naming of the different classes of tracts (ascending, descending and intersegmental). The structure of gracil, cuneate, lateral and and ventral spinothalmic, dorsal and ventral spino. Cerebellartracts as examples of ascending tracts. Naming the different classes of descending tracts (pyramidal and extra- pyramidal). Differentiation between the two types of pyramidal tracts (cortico-spinal and cortico-bulbar). The different types of extrapyramidal tracts(rubro-spinal, lateral and medial reticulo- spinal, lateral and medial  vestibulo-spinal). The cerebrum as regards: basic structure, cerebral cortex, white matter, basal ganglia. The structure of medulla, pons and midbrain. The structure of the cerebellum.

 

One) Autonomic Nervous System:

Ganglion: Difinition, main types, general microstructure. Comparison of the microstructure of spinal and a sympathetic ganglia.

The microstructure of peripheral nerve.

 

(Biochemistry)

V. CLINICAL BIOCHEMISTRY OF THE NERVOUS SYSTEM:

 

The brain: General description.

Chemical composition of the brain:

1. Proteins.
2. Lipids.
3. Carbohydrates.

Protein and amino acids metabolism in the brain:

Formation of ammonia through:

1. Deamination of AMP to IMP.
2. Deamination of glutamine.
3. Deamination of glutamate and oxidative deamination of adrenaline to nor adrenaline.

Gama amino butyric acid cycle.

Principle transmitters and amino acids importance in the formation of transmitters.

Cholesterol metabolism in the brain: Oxidation of fatty acid in the brain; importance of α oxidation of fatty acids; Refsum’s syndrome.

Carbohydrate metabolism in the brain: Importance of glucose for brain as a main source of energy needs; energy needs as ATP in the brain; galactosemia.

 

(Pathology)

1. • Increase intracranial pressure (causes, mechanism, morphology, complications).

Cerebral edema (vasogenic, cytotoxic, hydrocephalic).

1. • Cerebrovascular diseases (Atherosclerosis, A.V malformation, aiteriosclerosis, amyloidosis, aneurysms).

-          Strock  major and minor TIAs .

-          Ischemic and hemorrhagic strocks. (Aetiology, morphology, complications).

1. • Head injuries :-

-          Fractures, brain concussion, contusion and lacerations.

-          Extradural and subdural hemorrhages.

1. • CNS infections.

-          Bacterial meningitis ( Acute).

-          TB meningitis, Tuberruloma, miliary TB.

-          Neurosyphilis (meningovscular and parynchymotus).

-          Brain abscess .

-          Viral encephalitis (with special concern to HSV, rabies and poliomyelitis).

-          H.I.V infection, subacute sclerosing encephalitis.

-          Prion disease.

-          Cerrbral malaria.

1. • Brain tumors ( classification, presentation, morphology, natural, history).

 

1. • Disorders of peripheral nerves.

-    Reaction of peripheral nerves to injury. (Axonal degeneration, segmental demyelination) Wallerian degoneration.

-    Mechanical injury to peripheral nerve.(neurapraxia, axonotemesis and neurotemesis).

-    Peripheral neuropothy (types, classification, with special concern to diabetic neuropathy and Guillian Barré syndrome).

-    Nerve sheath tumors (schwanoma, Neurofibroma , with attention to neurofibromatisis type I and II).

1. • Nearodegenerative disorders (Parkinson’s disease nad Alzehimer’s ).
   • Demyelinating disorders.

 

(Microbiology)

 

1-      Meningitis and meningism :-

a)- Viral meningitis :

Poliomyelitis

Herpes simplex type-2 meningitis.

b)-Bacterial meningitis :-

Meningococcal meningitis

Haemophilus influenzae meningitis

Pneumococcal meningitis

Listerial meningitis

2-      Encephatitis and meningoencephalitis:-

Hepres simplex encephalitis

Arbo virus encephalitis

Rabies

Neuroborreliosis

Spongiform encephalitis.

3-      Cerbral and intracranial abscesses.

 

(Pharmacology)

Significant Topics:

 

1- Introduction

2- CNS Stimulants

Respiratory stimulants ( Analeptics)

Psychomotor stimulants

Psychotomimetics

3- Analgesics

Opiates ( Narcotic) analgesics

Non- opiate

4- Psychopharmacological  drugs

( Psychotropic drugs )

Minor tranquilizers (Anti anxiety)

Major tranquilizers (Anti psychotics )

Mood-elevating drugs (Anti depressants)

5- Skeletal muscle Relaxants . ( Musculoskeletal system)

Centrally acting muscle relaxants .

Peripheral acting muscle relaxants.

6- Antiepileptic & Anticonvulsant drugs.

7- Antiparkinsonian drugs.

8- Anaesthetic Agents ( General anesthesia)

I.V anesthetics

Inhalation Anesthetics

Anesthetic Adjuvants

9- Local anesthetics . (Locally acting drugs )

 

(Pharmacology)

Vitamins

Significant Topics:

 

1-      Vitamin B- complex

2-      Vitamin C  (Blood)

3-      Flavonoids   ( Blood)

4-      Vitamin A  (Skin & eye  Special Senses )

5-      Vitamin (genital System)

6-      Vitamin K ( Blood)

Share

COURSE OF ANAESTHESIA AND

INTENSIVE CARE

FOR

MIEDICAL STUDENTS

5th Year

 

 

A.  Rationale

Anaesthesia is an integral part of most patient surgical experiences . Physicians involved with surgical patients must have a basic understanding of the perioperative management of such patients.

Most doctors, however, in their hospital life and indeed out with hospital, will at some time work in co-operation with members of the anaesthetic department staff. Surgeons, obstetricians and dentists, of course are in daily contact with  ancesthetists, physicians are meeting with them in the treatment of various chest diseases, and other specialists also co-operate with them. Also in the daily hospital activities ,the  resident finds himself dealing with patients need special care , particularly those with respiratory or cardiovascular emergencies, both medical and surgical . This is a field of work where it is essential that every one in the medical profession should know what is expected of him and what can be done to help severely disabled patient.

 

B.  General Objectives :

The clerkship in Anaesthesia and Intensive Care gives the student the opportunity to see and apply  his or her knowledge of basic physiology (especially respiratory, cardiovascular and neurological) and the use of major drugs studied in earlier phases.

As well as seeing the various techniques used in Anaesthesia and Resuscitation. The student will learn  to manage the unconscious patient and develop an ability to perform basic lifesaving skills in a controlled setting. The student will practice skills (e.g. Endotracheal intubation. IV’s ect) useful during the management of life-threatening emergencies. Particularly of the cardiovascular and respiratory systems. Management of mechanical ventilation of the lungs will be included.

 

C.  Specific Objectives :

During this course the students should attained the following skills or knowledge :

1. To maintain patency of the airway of an unconscious patient.
2. To exercise competent airway management, in particular :

-         positioning and use of Guedel airways and laryngeal masks .

-         use of laryngoscope.

-         Ventilation with bag and mask.

-         Orotracheal intubation – in an adult/in a child.

1. To discuss anatomical considerations in the intubation process.
2. To describe / discuss the mechanics of respiration and principles of mechanical ventilation.
3. To describe / discuss the clinical pharmacology and the safe use of the following basic drugs:

- barbiturates , narcotics , sedatives, muscle relaxants, inhalational acents, local anesthetics, vasopressor, and other agents affecting the cardiac and respiratory systems.

1. To describe / discuss the physiology of the following in the context of anesthesia :

- autonomic nervous system, respiration, cardiovascular system.

1. Given a clinical situation (real or hypothetical) to interpret the situation in terms of the pharmacology and  physiology which precipitated or will modify the problem : e.g barbiturate overdose, acute hypovolemia.
2. (Given a preoperative patient) to perform a general assessment for anesthesia by taking the history and performing the physical exam that are specific to Anaesthasia and to assess specific medical problems related to anesthesia namely : diabetes mellitus, adrenal cortical deficiency, hypertension, arteriosclerotic vascular disease, angina pectoris , respiratory disease and malignant hyperthermia .
3. (Given an intraoperative patient) to exercise appropriate patient care by/through :

-         identifying and avoiding hazards in the operating room .

-         maintaining fluid and electrolyte balance

-         controlling blood replacement

-         prevention or treatment of aspiration pneumontis

-         Demonstrating sufficient knowledge of the specialty to be able to adequately assess and counsel a patient.

-         Demonstrating  sufficient knowledge and performance skills in procedures of common use of local anesthesia and the sedation and analgesia use .

-         Demonstrating sufficient knowledge and skills necessary in the resuscitation and care of the unconscious patient

-         Acquire basic technical skills:

• maintaining an airway with a mask
• endotracheal intubation
• venous access.

1. (Given a postoperative patient) to manage immediate care in the recovery room for:

-         Understand the rationale for adequately controlling pain

-         Understand the rationale for different pain management modalities PCA, local blocks, neuraxial agents.

-         Understand the rationale for post-operative monitoring in an intensive care versus a ward setting.

1. To contribute to the patient’s well being through their personal relationship with the patient.
2. To engage in professional and personal relationships with their colleagues that are reinforcing to their learning .
3. To choose drugs, administer appropriate dosages, and describe their effects on homeostasis.
4. (Given common local anaesthetic agents) to :

-         recognize and explain their limitation and uses

-         administer them in appropriate dosages.

-         discuss infiltration and nerve blocks in terms of dosage and toxicity.

-         discuss the prophylactic use of local aneasthetics in cardiac arrhythmias

1. (Given a patient with cardiopulmonary complications) to perform a cardiopulmonary resuscitation :

-         airway management

-         external cardiac massage

-         administration of drugs

-         venous cannulation.

 

D.  Methods Instructional :

a)     Didactic Teaching – students are expected to attend all relevant teaching lectures, seminars and rounds held by the Anesthesia Department .

b)    Technical demonstrations of the use of the laryngoscope and orotracheal intubation, Guedel airways, and positioning of patients. Students will be observed and assisted in the performance of these tasks. The mechanical aspects of cardiopulmonary resuscitation will be demonstrated when the situation arises.

c)     One-to-One Instruction – Each student will be assigned to a consultant on staff at the teaching General Hospital, or Assaid Hospital.

d)    Self-Instruction – Under the guidance of the consultant, and with direction from stated learning objectives, students themselves will be responsible for learning.

e)     Clinical experience will be obtained in the supervised administration of drugs.

E.  Clinical Duties of the Clerk :

 

1. Attendance in the O.R.(operating room) during which time opportunity will be given for practice at IV’s and tracheal intubation (other more advanced procedures at the discretion of the staff consultant) and the aneasthetic management of surgical patients.
2. Preoperative assessment of patients for the following day. The student should assess those patients on their next day’s operating room schedule. This is an assessment visit that should be reviewed with the staff anaesthetist.

The student should not discuss anaesthetic techniques or procedures (eg. regional vs general . lines , etc)with the patient until the patient has been reviewed with the consultant.

1. One written case report is required as part of the clerkship in Anaesthesia. It will center around surgical patients, stressing Anaesthetic management.  Patients will  be assigned by the staff consultant and the student is expected to assess the patient preoperatively, take an active role in the intraoperative management and follow the patient in the recovery room until the patient is discharged to the ward. A guideline for this report is as follow:

Guideline for Case Reports :

O.R. Cases

• Reason for admission / anaesthesia .
• Brief history referring to above
• More detailed history relevant to anaesthesia (e.g Cardiac/ Respiratory)
• Family history of diseases (e.g Hyperthermia)
• Relevant drugs (e.g. cardiac, steroid, allergy, recent anaesthesia)
• Premedication :

NB: Use patient questionnaire for guidance

-   reason for administration / omission

-   action of drug(s) used

• Induction and maintenance of anaesthesia

-   machine check

-   monitors

-   drugs used – reason  for each drug

-   technique – reason for each technique

• Emergency

-   method

-   indications for extubation

-   airway care

-   patient transport

• Recovery

-   method

-   discharge criteria

1. Evaluation

Final evaluation will be based upon:

1. Multiple choice exam and short assays.
2. Subjective evaluation by assigned staff persons based on :

-         problem solving and clinical ability

-         technical skills

-         professional attitudes and team relationships.

 

G.  Recomanded References

1. Essentials of Anaesthesiology, by D.CCung and A.M Lam.
2. “Anaesthesia – A Manual of Medical Students”, by R.A. Levine

 

Anaesthesia &ICU

 

Course Content

1. The History of Aneasthisia and Resuscitation.
2. Cellular and molecular mechanism of Anaesthesia .
3. Basic Principle of clinical pharmacology and pharmacokinatics of anaesthetics.
4. Aneasthetics : Hypnotics, narcotics, major tranquilizers, belladonua , alkaloids , muscle relaxants and local anaesthetics.
5. Preparing for anaesthesia

-         preoperative evaluation (assessment); history and physical  examination hypothermia, risk assessment and special investigations .

-         managing of airways : Intubation process and mechanical ventilion , premedicationant, patient positioning .

1. General, regional and local aneaesthesia :

-         Agents of anaesthesia : intravenous, inhalation and neuromuocular blockar and others

-         Anaesthetic machines and monitors .

-         Adminestration of general anaesthesia .

-         Adminestration of regional anaesthesia :Spinal, Epidoral and candal anaesthesia.

-         Adminestration of local aneasthesia

1. Monitoring and mechanical respiration during the operation process .
2. Management of intra  anaesthetic problems .
3. Anaesthesia is special confection : CVS, thorasis surgery liver disease, neonatal and pediatric surgery, obstratric and gynecology, trauma and burn, Etc.
4. Postoperative, Recovery:- Postoperative care unity postoperative complication, resuscitatiopn, pain , management , intravenous fluid and oxygen therapy

 

1. Intensive Care Unit :

-   Cardiopulmonary resuscitation: cardia massage, defibrillation, mechanical breating, cardiopulmonary monitoring .

-   Oxygen therapy, acido-base management, indications of calcium chloride , catecholumines, lidocaine, sodium bicarbonete, Atropine and others in cardiac arrest.

-   Consideration for admission to ICU, ICU S equipment and safety procantion

Share

المقررات الدراسية - قسم اللغة العربية - المستوى الرابع - كلية الآداب

المستوى الرابع
م الفصل الأول عدد الساعات م الفصل الثاني عدد الساعات
1 2 3 4 5 6	الأدب العربي الحديث ( الشعر ) الأدب المقارن نحو و تطبيق (5) الأدب الشعبي علم الدلالة النقد الأدبي الحديث	3 3 3 3 3 3	1 2 3 4 5 6	الأدب العربي الحديث ( النثر ) الأدب العربي المعاصر في اليمن نصوص من الشعر العربي الحديث الأسلوبية المدارس النحوية قاعة بحث وموضوع تخرج	3 3 3 3 3 3
المجموع		18	المجموع		18

- عدد المقترحات 48 مقررا

- عدد الساعات144 ساعة

========================

المستوى الدراسي الرابع .

الفصل الأول

الأدب العربي الحديث (الشعر)

الهدف : الوقوف على العوامل المؤثرة في الشعر العربي الحديث ، الصراع بين المحافظة والتجديد ، وأسباب هذا الصراع وتذوق التجارب الشعرية الجديدة  ومعرفة قيمتها الفنية والاجتماعية ودلاتها النفسية .

المفردات :

1-     الاتجاهات القومية والاجتماعية والفكرية وأثرها في حركة الشعر العربي الحديث

2-     تنوع اتجاهات الشعر الحديث وخصائص كل منها

3-     تطور الشعر الحديث شكلا ومضمونا وعوامل هذا التطور وخصائص كل طور وأعلامه

4-     حركة الشعر الحر وفلسفتها واتجاهاتها ، وخصائصها

5-     قصيدة النثر ، وتنوع تجارب الشعر العربي المعاصر

مع ملاحظة التركيز على استنباط الأحكام من خلال النصوص وتذوقها .

 

الأدب المقارن

الهدف : التعريف بالأدب المقارن ونشأته وتطوره مع مقارنه تطبيقية

المفردات : تعريفه ونشأته وتطوره – العلاقة بينه وبين تاريخ الأدب والنقد الأدبي ونظرية الأدب – مداري الأدب المقارن – تأثر أدباء الغرب بالثقافة العربية الإسلامية – تأثر الأدباء العرب المحدثين بالحضارة الغربية المعاصرة – مقارنة تطبيقية بين الأعمال الأدبية العربية ونظائرها الأجنبية " حي بن يقظان مع روبنسون كروز – الحرب والسلام مع    ثلاثية نجيب محفوظ ، مسرحية " علبه الدوغري" لنعمان عاشور مع مسرحية بستان الكرز " لتشيخوف " ، القصيدة الشعرية عند ـ.س. اليوت مع القصيدة عند السياب ...الخ .

 

نحو وتطبيق (5)

الهدف : يهدف هذا المقرر إلى دراسة إعراب الأفعال وما يدخل عليها من أدوات تنصبها أو تجزمها مقترنة بمجموعة من الأساليب التي تدرس بضمن هذا المقرر وهي مدرجة    بعنواناتها في أدناه :

المفردات :

1-    إعراب الفعل وأحكامه

2-    الأساليب :

-         أسلوب التعجب

-         أسلوب المدح والذم

-         أسلوب النداء والاستغاثة والندبة

-         أسلوب الاختصاص

-         أسلوب الشرط

-         أسلوب القسم

 

الأدب الشعبي

الهدف : تعريف الطالب ألوانا من الإبداع  الشعبي وقيمة الفنية والاجتماعية وصلته بالفصحى

المفردات :

1-    نشأة الفن في الغرب وارتباطه بالأنثروبولوجيا ، ثم انفصاله عنها .

2-    أشهر مدارس هذا العلم في الغرب وعند العرب

3-    عدة الباحث في هذا العلم وطرق البحث

4-  أشكال القصص الشعبي (أساطير – حكايات شعبية – خرافات – حكاية الحيوان – حكايات خرافية – حكايات واقعية – نكت – حكايات مرحة )

5-    التحليل النفسي ، التحليل الاجتماعي ، التحليل البنيوي للأدب الشعبي

6-    المثال الشعبية، وطرق جمعها ودراستها ، وأشهر مصادرها في ألدب الفصيح أو الشعبي .

 

علم الدلالة :

الهدف

-         أن يعرف الطالب أسس علم الدلالة الحديث

-         أن يلم بأهم نظريات الدلالة

-         أن يعرف أهم مناهج البحث الدلالي الحديث .

المفردات :

-         علم المعنى  واشترك التخصصات المختلفة  في دراسته ، تحليل الحدث الكلامي صوتيا وصرفيا ونحويا ومعجميا

-         الوحدة الدلالية وأنواعها (كلمة ، أصغر من كلمة ، أكب رمن كلمة ، صوت )

-         الوحدات المركبة – أنواع المعنى : الأساسي ، التضمني ، الأسلوبي ، النفسي الإيحائي .

-         قياس المعنى : للكلمات المتضادة ، للتمايزات الفردية ، لردود الأفعال ، لمعاني الأحداث والصفات .

-    النظرية الإشارة والاعتراض فيها – النظرية التصورية – النظرية السلوكية – نظرية المهم – نظرية السياق – نظرية التلازم

-         الحقول الدلالية : مفهومها ، هدفها ، صعوباتها

-         العلاقات داخل الحقل الدلالي (ترادف واستمال وتضاد وتنافر )- تحليل المعنى إلى عناصر تكوينية  .

 

النقد الأدبي الحديث :

الهدف : لوقوف على الحركة النقدية في العصر الحديث : (مقوماتها ومدارسها ، والعوامل المؤثرة فيها ).

المفردات : النقد والدراسة النقدية – المنهج النقدي ووظفته وعناصره – الصورة الشعرية معيارا نقديا – أهم المناهج النقدية الحديثة : ( الكلاسيكي والتأثري ، والنفسي ، والتاريخي والاجتماعي ، والبنيوي ) – جهود النقاد العرب المحدثين وتأثرهم بالمناهج النقدية المعاصرة .

 

الفصل الثاني

الأدب العربي الحديث (النثر)

الهدف : التعريف بتطوير حركة النثر في العصر الحديث

المفردات :

1)    إلمامه بتطور الأساليب في العصر الحديث

2)  نشأة القصة والرواية – عناصر القصة والرواية : السرد ، الزمان والمكان والشخصية والحدث والحبكة والبناء والوصف – دراسة نماذج تطبيقية من الروايات العربية .

3)    فن المسرحية في الأدب العربية الحديث من حيث النشأة والتطور والبناء الفني .

 

الأدب العربي المعاصر في اليمن :

الهدف : معرفة العوامل المؤثرة في الأدب اليمني المعاصر ، وأهم خصائص ، وأشهر أعلامه ، وصلته بالدب العربي عامة ، وإبراز وحدة المشاعر والوجدان العربي .

المفردات :

1)      مكونات الأدب المعاصر في اليمن ، وتطوره الفني والتاريخي وتتبع الحركة الأدبية في اليمن بمذاهبها الفنية المتعددة .

2)    التركيز على الإضافات اليمنية في مجال الأدب الروائي والمسرحي والشعري
3)    دراسة أهم أعلام الأدب المعاصر في اليمن ، الربط بين الأدب اليمني والتيارات الأدبية المماثلة في العالم العربي بوجه عام مع التركيز على النصوص اليمنية وتحليلها وتذوقها واستنباط الخصائص والسمات الفنية من خلالها.

 

نصوص من الشعر العربي الحديث
الهدف : دراسة نصوص شعرية تعود إلى العصر الحديث دراسة نصية تذوقية
المفردات : (متحركة ) نصوص شعرية حديثة يختارها أستاذ المقرر بالتنسيق مع رئيس القسم
الأسلوبية
الهدف : معرفة اتجاهات الأسلوبية وأنساقها ومفاهيمها
المفردات : اتجاهات الدراسة الأسلوبية ( الاتجاه البنائي : التراكم الأسلوبية نظرية وتطبيقا ، والاتجاه السياقي ، الاتجاه الإحصائي : التردد الأسلوبي ، النظرية والتطبيق ) – الأنساق الأسلوبي : النسق الحرفي ، والنسق الصرفي ، والنسق الاستعاري ، والنسق الشجري والنسق التكاملي ) – مفاهيم لغوية تراثية في ضوء الأسلوبية ( الاستفهام والنفي والنهي والشرط ، والأساليب الانفعالية : التعجب والندبة والاستغاثة ).
الهدف : مفردات جهود علماء العربية في رصد الظاهرة اللغوية ، واتجاهات الدرس النحوي .
1-    نشأة علم النحو وتطوره
2-    الاتجاهات والمذاهب النحوية كالبصرية والكوفية والمصرية وما تفرع من مذاهب .
3-    دراسة بعض الأبواب النحوية التي يبدو فيها الاختلاف في الرؤية والتحليل من كتاب اب الانباري " الإنصاف في مسائل الخلاف "
الهدف : أن يعد الطالب بحثا في مقرر معين يكون مسوغا لتخرجه في القسم

 

المدارس النحوية

المفردات :

قاعة بحث وموضوع التخرج :

المفردات : تختلف بحسب المقرر المراد البحث فيه على أن يشتمل البحث على الشروط الواجبة في كتابة البحوث من حيث الرجوع إلى المصادر والمراجع والاستنتاجات والحكم الصائب وترتيب مصادر الدرس .. الخ مع مناقشة بحوث الطلاب من قبل أستاذ المقرر مناقشة مستفيضة تكشف عن إيجابيات البحث وسلبياته .

Share

المقررات الدراسية - قسم اللغة العربية - المستوى الثالث - كلية الآداب

المستوى الثالث
م الفصل الأول عدد الساعات م الفصل الثاني عدد الساعات
1 2 3 4 5 6	اللسانيات لغة النقوش اليمنية (1) نحو وتطبيق (4) الأدب العباسي نظرية الأدب مصطلحات ونصوص باللغة الإنجليزية	3 3 3 3 3 3	1 2 3 4 5 6	أدب الدول المتتابعة لغة النقوش اليمينية (2) فقه اللغة العربية الأدب الأندلسي صرف وتطبيق (2) نصوص من الشعر القديم	3 3 3 3 3 3
المجموع		18	المجموع		18

========================

المستوى الدراسي الثالث .

الفصل الأول

اللسانيات :

الهدف : التعريف بعلم اللغة الحديث وبفروعه وبمناهج البحث اللغوي وبقوانين التطور اللغوي

المفردات : موضوع علم اللغة – فروع علم اللغة – تاريخ الدراسات اللغوية الحديثة تقسيم (اللغات إلى فصائل – نشأة اللغة – مناهج البحث اللغوي – علم الأصوات اللغوية – بناء الكلمة- الوحدات الصرفية والمقاطع) التطوير اللغوي ( مظاهره وعلله وقوانينه )

 

لغة النقوش اليمنية (1)

الهدف : بيان الصلة بين لغة النقوش والفصحى ، وتزويد الطالب بقدر من القواعد للقراءة .

المفردات : تاريخ اكتشاف النقوش – لغة النقوش والفصحى – التقسيم اللغوي للنقوش وموضوعاتها قواعد النقوش السبئية   نقوش مختارة من السبئية للقراءة والتحليل والمقارنة بالفصحى .

 

نحو وتطبيق (4) :

الهدف: يهدف هذا المقرر إلى دراسة بعض الوظائف النحوية الممثلة في الحال والتميز والعدد وأحكامه مع دراسة ظاهرة الممنوعات من التنوين ودراسة أسماء الأفعال والأصوات .

المفردات :

1-    الحال وأحكامها وأقسامها

2-    التمييز ونوعاه

3-    أعمال المشتقات

4-    المنوع من التنوين

5-    العدد وأحكامه

6-    أسماء الأفعال والأصوات

 

الأدب العباسي

الهدف : التعريف بالشعر وأعلامه واتجاهاته في عصور الدولة العباسية

المفردات:  الاتجاهات الموضوعية للشعر : الاتجاه الذاتي ( المديح والهجاء والرثاء والغزل) الاتجاه السياسي( الحركات الداخلية ، والصراع) العباسي العلوي والحروب الخارجية ) – الاتجاه الاجتماعي ( الزهد وشعر الشعوبية والزندقة وشعر اللهو والعبث ) – الاتجاه الشعبي ( شعر الشكوى والكدية والهزل ) – الاتجاه الفكري ( شعر التصوف والفلسفة والشعر التعليمي)الصنعة الشعرية : لغة الشعر وأسلوبه والمعاني والأفكار والصور .

 

نظرية الأدب :

الهدف : معرفة المبادئ الأساسية للنظرية الأدبية ، وفهم مقوماتها .

المفردات : طبيعة الأدب ووظيفته ومفهوم – لأدب والدراسة الأدبية – العلاقة بين الأدب والنقد وتاريخ الأدب – العلاقة بين النظرية الأدبية والمذاهب الأدبية والمناهج النقدية – النظريات الأدبية : نظرية المحاكاة ، ونظرية التعبير ونظرية الخلق الفني ونظرية الانعكاس .

مصطلحات ونصوص باللغة الإنجليزية .

الهدف : الإلمام بأهم المصطلحات الأدبية واللغوية

وتحليل بعض النصوص الإنجليزية في اللغة والأدب

ومعرفة تركيب هذه اللغة وخصائصها اللغوية والأدبية

المفردات : انظر ملف المقرر في القسم

 

الفصل الثاني

أدب الدولة المتتابعة

الهدف : دراسة الأدب شعرا ونثراً منذ سقوط الدولة العباسية حتى العصر الحديث .

المفردات : التسمية وتحديد العصر – موضوعات الشعر : المديح  ولاسيما المدائح النبوية  والهجاء والرثاء  وخاصة رثاء المدن المنكوبة والأقاليم الضائعة ورثاء الحيوان  والوصف وشعر الحر وبضد الصليبيين والمغول والشعر الاجتماعي  في الشكوى وفي الألغاز وفي المناسبات ، والشعر الاخواني  - خصائص الشعر العامة : الصنعة الفنية واللغة والمعانية الصور وأساليب العرض والحوار وخيال الظل – أنواع النثر: الخطابة والرسائل والوصايا والعظات والمناظرات والمفاخرات والمقامات .

 

لغة النقوش اليمنية (2)

الهدف : استكمال دراسة القواعد ، والتعريف بالنقوش غير السبئية وقراءة مختارات من النقوش مع التحليل والمقارنة بالفصحى .

المفردات : استكمل القواعد النقوش السبئية – قواعد النقوش غير السبئية – نقوش مختارة للقراءة والتحليل والمقارنة بالفصحى .

 

فقه اللغة العربية

الهدف : التعريف بالفصحى من حيث نشأتها وخصائصها ، ودراسة اهم المسائل اللغوية .

المفردات: العربية والفصلية السامية – نقوش العربية المبكرة – تكون الفصحى وأهم سماتها – الاحتجاج ومصادر اللغة – الفصحى والظواهر اللهجية – جمع اللغة وتدوينها الاشتقاق – الأصوات في اللغة العربية : مخارجها وصفاتها – الإعراب – الدخيل والمعرب والمولد والفصحى ومشكلاتها في العصر الحديث – الخط العربي : أصله وتطوره .

 

الأدب الأندلسي

الهدف : معرفة المقومات الثقافية التي شكلت الأدب والحضارة في الأندلس ودراسة هذا الأدب شعر ونثرا مع التعريف بأعلامه واتجاهاته

المفردات : الدور الثقافي للأندلس – مصادر دراسة الأدب والحضارة في الأندلس – الشعر الأندلس : نشأته وتطوره وموضوعاته وصلته بالشعر في المشرق العربي – مختارات لأعلام الشعراء – الموشحات والأزجال – النثر الأندلس : أنماطه و اتجاهاته وخصائصه ومختارات من الرسائل والمقامات .

 

صرف وتطبيق (2)

الهدف : يهدف هذا المقرر إلى دراسة بنية الاسم في العربية وصور الاشتقاق التي تتعاقب عليه وأوزانه وتحولاته إلى صيغ التثنية والجمع والتكسير والنسب وتحوها ومن معرفة أحكام التأنيث والقصر والمد والهمز ونحوها.

المفردات :

1-    أبنية الاسم الثلاثي والرباعي والخماسي

2-    أحوال الاسم من حيث الجمود والاشتقاق

3-    المصادر وأبنيتها ودلالاتها

4-    صيغ المشتقات : اسم الفاعل ، اسم المفعول ، صيغ المبالغة ، .....الخ

5-    أحكام الاسم من حيث الصحة والاعتلال

6-    أحكام الاسم من حيث التذكير والتأنيث

7-    أحكام النسب

8-    أحكام التصغير

9-    أحكام الإدغام

10-  نصوص من الشعر لقديم

الهدف : دراسة قصائد كاملة تمثل عصور الأدب القديم من العصر الجاهلي حتى العصر العباسي دراسة و تحليلية منهجية تمكن الطالب من  اتسيعاب مقومات القصيدة ، وفهم قيمها الجمالية والموضوعية.

المفردات : يختار مدرس المادة ما يراه مناسبا لذلك بالتنسيق مع رئيس القسم